“基于學(xué)情診斷的中小學(xué)個性化作業(yè)改革”項目
項目單位：
山東友誼出版社基于學(xué)情診斷的中小學(xué)作業(yè)改革項目由煙臺市教科院牽頭，義務(wù)教育各學(xué)科教研員主持編寫，為煙臺五四學(xué)制量身打造，高度契合煙臺教學(xué)實際需求。項目體現(xiàn)核心素養(yǎng)的整體化、情境化等教學(xué)策略，重視獲取學(xué)生的過程性作業(yè)數(shù)據(jù)，促使評價方式由終結(jié)性評價向過程性評價轉(zhuǎn)變。
項目融合作業(yè)大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，精準(zhǔn)分析學(xué)生個體在知識、技能、學(xué)科關(guān)鍵能力及學(xué)科核心素養(yǎng)方面的長短板，為學(xué)生個性化學(xué)習(xí)方案的制定提供依據(jù)；開展班本化、校本化、學(xué)科化、區(qū)域化等不同層級的學(xué)情分析，以大數(shù)據(jù)支撐精準(zhǔn)教學(xué)、精準(zhǔn)教研；基于學(xué)科化、區(qū)域化分析結(jié)果，為煙臺市提供教育管理、教學(xué)教研、教師成長等方面的針對性專業(yè)培訓(xùn)，助力市場推廣，延長產(chǎn)品生命周期。
項目以《大單元形成性智能測評》紙質(zhì)產(chǎn)品為基礎(chǔ)推廣本項目，通過傳統(tǒng)的教輔推廣模式，突破數(shù)字產(chǎn)品推廣難、收費難的難題。
該項目的實施能有效加快教輔融合發(fā)展，實現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動內(nèi)涵型增長；為落實“雙減”政策提供數(shù)據(jù)抓手；助力因材施教，打造高效課堂；促進(jìn)教師信息素養(yǎng)與專業(yè)能力提升；有助于落實課程方案，研發(fā)精品課程；助力我省基礎(chǔ)教育進(jìn)入大數(shù)據(jù)管理時代。
